如今，資訊多元、教育普及，但除了史志愛好者外，仍然鮮見有主動閱讀志書的人。一方面，雖然新任官員閱讀地方志書是普遍現象，但大多限于了解掌握一些基本情況，并不真正依據志書進行決策。因而，“治郡邑者以志為鑒”的功能較古代已大為弱化。
另一方面，現在很多地方史志部門仍為“弱勢部門”“邊緣部門”，一些從事史志工作的同志對自身工作的責任感、神圣感和緊迫感也就不夠，資政及育人意識比較淡薄。很多縣級史志部門的工作，停留在“閉門修史”，多年編纂一本數百萬字的志書、幾年編著一本黨史書籍、一年編纂一本年鑒的階段，而這些成果本身也具有很大的局限性，在地方文史資料與社會現實狀態的結合處在弱勢狀態。假如說志書也是一種歷史性讀本，那么，我們從中看到的歷史是比較生硬和呆板的，一般的人們很難在這些書籍中找到歷史與個人記憶的契合點，也就很難身臨其境地進入到這種歷史當中，這是志書作為歷史性讀物的極大局限，也因而，現在很多史志部門出的書吸引不了普通受眾。
信息時代，墨守成規等于坐以待斃。史志工作如果缺乏時代特色，缺乏新視角和新探索，很可能修成“陳年舊賬”，路子越走越窄。因此，需要我們用新的思路重新審視史志工作，改革創新。其實，任何事物都有一個此消彼長的過程。雖然志書原有的資治功能弱化了，但新的需求卻在不斷增強。“史志工作要促進文化事業繁榮發展”，最直接的標準，就是方志成果能否為現實服務，能否轉化成社會資源，能否為文化事業發展服務。因而，讓百姓通過史志書籍認識身邊的人及事，了解他們所處的自然與社會環境，熟悉當地歷史的發展變化，切身體驗到他作為歷史創造者的一員所造就的地方輝煌，并由此而生發出無限的自豪感，增強其時代使命感是如今史志部門的任務之一。史志工作要克服和糾正為修志而修志，為存史而寫史的單純業務觀點，要不斷加強對資政育人研究的探索，要強化多樣性資政工作，潛心研究歷史并密切關注現實，將最能反映地方經濟、政治、文化、社會建設特色的成就和經驗，列入史志研究的重大課題，總結歷史經驗教訓，為政府決策提供歷史借鑒和參考；有針對性地選擇一些有現實指導意義的史志題材，進行再加工，通過多樣化的形式，轉化成為生動形象、群眾樂于接受的史志作品，對廣大干部群眾開展史志宣傳和教育。
為了要獲得這樣的預想效果，充分發揮資政育人的作用，近年來，平湖市史志辦積極探索如何讓史志成果更好的服務社會、服務群眾。先是組織開展黨史地方志成果進機關、進學校、進企業、進社區、進農村、進軍營等“六進”活動，為全市各層面的干部群眾了解歷史、研究歷史提供方便。 從2014年起，平湖市在市委宣傳部的牽頭下，成立了市委講師總團，同年，平湖史志辦成立的史志講師團也納入其中。之后，平湖市檔案局（史志辦）充分發揮“平湖市史志講師團”的作用，深入基層，深入群眾，進行史志宣講。2015年，平湖市委組織部、市委宣傳部和市委黨校共同牽頭“基層好聲音”宣講活動，由此，史志講師團結合抗日戰爭勝利70周年等重大紀念活動新推出一批宣講課題，課題涉及平湖悠久的歷史、平湖三次抵御外來入侵、軍事重鎮和重要港口乍浦、日軍杭州州灣北岸登陸及中國軍民的抵抗斗爭等各方面，受到了廣泛的關注，截止上半年，市史志講師團為機關、社區、企事業單位提供“菜單”式宣講服務共計11次，聽課人員近1500余人，同比上年聽課人數增加了4倍， 而受眾面進一步擴大，邀請單位既有機關黨工委、老干部局等機關事業單位，也有金家村、大齊塘村等村（社區）基層組織，更包括人民醫院、依愛夫紡織有限公司等企業單位，史志宣講的影響范圍進一步擴大。
當然，要讓史志尤其是方志文化真正放下身段，走下書架，進入尋常百姓中，我們要做的還遠遠不夠，未來，我們將運用更加鮮活的形式，借助更加豐富的載體，讓方志文化更接地氣，煥發出新的生命力。
作者：平湖市檔案局（史志辦） 黃艷
